根植文化沃土 铸就时代新人

曾仕强教育专项基金专家团

走进忻州实验中学指导交流

11月27日，冬日的忻州实验中学书香氤氲、文韵流淌。中国孔子基金会曾仕强教育专项基金专家团队一行，走进这片以文化育人的教育沃土，开展了深度考察与交流指导。此次来访，既是对我校2023年荣获“首届曾仕强教育专项基金奖”的持续关注，亦是对我校十余年来系统推进中华优秀传统文化进校园实践的实地检验与智慧赋能。

在忻州实验中学校长郭波平、常务副校长田文生、副校长赵国峰、仇立华的全程陪同下，曾仕强教育专项基金专家团开启了一段沉浸式的校园文化探寻之旅。

沉浸观摩

校园处处是课堂，文化育人润无声

专家团一行首先深入初高中教室，观摩每日经典诵读环节。琅琅书声穿越时空，字字珠玑浸润心灵，学生们神情专注，在《论语》《大学》等经典篇章中汲取智慧。随后，走进课堂，聆听了郝春燕、赵彦峰、孟金松等老师主讲的系列课程。他们引经据典、循循善诱，将中华优秀传统文化精髓讲得透彻而鲜活，充分展现了我校教师团队深耕经典、培育新人的专业素养。

移步艺术与实践区域，中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展生动呈现：在“悲鸿艺苑”，学生们挥毫泼墨、巧手剪纸，国画的意境、剪纸的灵动，尽显传统美学滋养；劳动教室里，围巾编织等手工作品琳琅满目，劳动精神与传统技艺相得益彰；音乐教室中，古诗与现代旋律碰撞出《古诗变奏曲》，赋予经典以时代音韵；操场上，欢快的秧歌舞步飞扬，民族民间艺术焕发青春活力。

专家团一行还参观了承载学校文化内核的多个地标：藏书万卷、功能复合的“播明书院”，展现农耕文明的“农耕文化展览馆”，践行因材施教的“扬长教育研究室”，以及诗意栖居的“彼岸溪文化长廊”。一步一景，一室一韵，无不彰显学校将文化环境作为隐性课程的匠心。

深度对话

十六年探索成体系，四维路径育全人

在随后的座谈会上，与会人员共同观看了忻州实验中学中华优秀传统文化进校园专题片《一方土，一粒种，一片林》。郭波平校长以《植根文化沃土 铸就时代新人》为题，系统汇报了学校十六年来中华优秀传统文化进校园的探索与构建。

郭波平校长从“根本遵循、核心内容、实践路径、未来愿景”四个维度，阐述了一套清晰而深邃的育人逻辑。学校并非简单复古，而是以“回应根脉之问、育人之问、时代之问”为起点，精选与传统教育智慧相通的文化典籍，并通过“道、法、术、器”四维一体的系统，将文化精髓有机融入现代教育肌体。从“党总支领导”到“学生会巡查”的六级管理模式，从“经典诵读进课堂”到与思政教育、学科教学、日常生活的三大融合，从播明书院到“空中打卡群”的载体创新，学校构建了一个全员、全程、全方位的文化育人生态圈。

听取汇报后，程光泉教授代表专家团对忻州实验中学中华优秀传统文化进校园的实践给予了高度评价。他指出，学校将中华优秀传统文化教育从“活动”提升为“体系”，从“特色”发展为“常态”，真正做到了“知行合一、久久为功”。学校不仅培养了学生的文化认同与道德素养，更锤炼了一支信仰坚 定、学识扎实的教师队伍，形成了可复制、可深化的“实验模式”。他进一步强调，在传统文化教育教学中要准确把握进课程与进校园的关系， 正确处理 主科承载与全科融入的关系以及继承传统与创新发展的关系，为学校下一步实践提供了清晰的行动框架。

专题讲座

七策指路，深化育人

程光泉教授以《中华优秀传统文化教育政策的取向与教学策略》为题，为学校带来了一场内涵丰富的专题讲座。他系统提出的“融会贯通、熔古铸今、知人论世、贴近生活、审慎反思、文明互鉴、知行合一”七项教学策略，不仅是对中华优秀传统文化教育规律的深刻把握，更是对当代育人方式变革的有力回应。这“七策”从理论指引贯通至实践路径，为学校下一阶段的深化探索提供了清晰的行动框架与智慧支撑，推动传统文化教育从知识讲授走向素养生成，从课堂学习走向生命自觉。

十六年深耕，从一株幼苗到一片葱茏；一场对话，从一方实践到多维启迪。忻州实验中学的探索，印证了教育最深沉的规律：真正的育人，是文化的浸润、价值的扎根与生命的唤醒。它超越了知识的传输，成为一场在时间中沉淀、在行动中完成的文明接力。

感谢曾仕强教育专项基金的深切关注与智慧引领。前路漫漫，行则将至。忻州实验中学，将继续植根于中华文化的深壤，以日复一日的坚守与创新，让教育之河承载着文明之光，不息奔流，滋养一代又一代能够认识过去、把握现在、开创未来的时代新人。这，正是教育最深远、最动人的意义所在。